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102017-07教学改革 中心秉承“医学精英教育”，致力于培养中国最优秀的医学生。医学作为实验科学，它本身的发展离不开实验研究，中心将实验教学放在了与理论教学同等重要的地位，推出了一系列改革措施，使实验教学与理论教学有机结合；同时，中心将教学资源和科研资源的叠加使用，使实验教学与科学研究密切结合，为培养临床实践能力强、创新能力强的医学人才搭建良好的平台。 1. 体现协和教学的传统和特点，激发学生的思想火花：在实验教学中，力争体现我校“小规模、高质量，引领我国医学教育方向，把我校办成国内一流、国际先进的医学院校”的办学宗旨；在具体实验教学环节上，针对我校本科生素质高、英文好、爱探索等特点，在实验课内容的设置上，加大学生科学探索的比重，充分发挥学生的主观能动性，开展“设计/创新性实验”内容，在学生自主、自由的探索活动中，做出创新性研究成果，力争在国际英文期刊发表，使研究成果得到国际承认，使学生在创新活动中体验乐趣，增强荣誉感。 2.保持传统和跟上现代步伐的有机统一：老协和的教学获得广泛赞誉，新协和也需要跟上时代步伐，不断前进。这一理念也体现在实验教学活动中。例如在解剖学教学中，除了大量采用先进的通风浸泡式升降解剖台、解剖灌注台、体视显微镜、大体解剖数码互动设备、塑型标本等现代化解剖教学设备，还广泛采用多媒体、数字化人体模型等信息化、数字化及形态学三维化教学手段；此外，一直保持每四个学生利用一具人体标本，激励学生重温老协和解剖教学场景，把学生分成四个组，分别以我国著名解剖学家张鋆、布达生、张作干和薛社普命名实验组，让他们志存高远，掌握最坚实的基本功。 3. 设置特色实验项目：我中心为本科生开设的实验项目，直到目前，有些在全国是独一无二的。例如，在生理学综合性实验课中，我们开设了“家兔开胸手术/心脏起搏/室颤诱导/心梗模型制作”等系列高难度实验，这使学生获得了较充分的心脏电生理知识和技能，为将来开展心血管临床和研究奠定了基础。此外，在分子生物学实验课中还穿插了《名师课堂》，请院士给学生讲课，丰富了实验课内容。 4. 频繁的国际交流：除了教师参加国际学术交流和培训外，积极给学生创造国际交流条件，使学生的学习过程跟上国际步伐。例如，聘请外教讲课及作学术报告、交换学生、学生在假期自发到国外实验室做研究等。 5. 保持内敛、不张扬、坚忍、脚踏实地的学术作风：这也是老协和的学风。我中心在实验教学过程中，也力争体现这一学风特点，克服浮躁风气，实事求是，宁静自远。 6. 改进教学方法，提高教学效果：将多种教学方法融于日常教学中，包括： 1) 开展基于问题的教学和学习。在实验课的设置方面，在保留一定数量的经典实验内容前提下，尽可能将临床及公共卫生中可能遇到的问题与实验课内容进行衔接。例如，在生理学实验中；将动物实验心肌梗塞和心律失常相联系。 2) 实验教学与临床紧密结合。 3) 降低考试“分数”对学生的禁锢，为学生创造宽松自由的探索环境，培植学生的探索兴趣。 4）为学生创造社会实践的机会。 5) 在实验过程中强化伦理、道德教育。 教学效果得到提高： 1) 学生对实验课兴趣浓厚，经常加班加点，学生尤其对自主创新设计性试验感兴趣，以自己的研究结果发表论文为荣。 2) 社会评价：据用人单位反映，来自协和的学生具有较强的动手能力和处理问题、解决问题的能力，学生综合素质高，视野宽阔。2003年，我校在国际医学教育研究所“全球医学教育最低标准”的测评成绩中位居全国八所著名医学院校第一位，受到中华医学基金会主席Schwarz先生的高度赞誉。 3) 学生的探索兴趣和科学思维得到了锻炼和提高：近年来，已有本科生在“生理学设计性实验”课程中，用很短的时间就完成了科学问题探索并发表了SCI论文。 4) 教学相长，教师的实验教学能力得到提高：培养创新能力的教学过程涉及的问题多而深，而且常常难于预知，这些问题和学生活跃的思维对教师是很大的挑战，进一步促进了教师的自我提高和完善。由于师生直接接触，也为教师进行个性化教学提供了可能。 5) 中心的实验教学得到了学生的认可，赢得了国内外同行的赞誉：我校学生对实验教学的方式和内容是满意的，网上测评中大部分教师（97%）的实验教学获得了优秀。 详情》
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102017-07教学课题 承担的部分教改项目有： 项 目 名 称项目负责人时间金额（万）类型来 源药理学实验教学改革的初步探索于晓丽2014.9~2015.83.0院校小规模特色办学经费资助北京协和医学院教学改革项目羧胺三唑（CAI）对IL-23诱导的小鼠银屑病模型中Th1和Th17细胞信号转导通路、角质形成细胞分泌抗微生物肽及炎症体活化的影响于晓丽2015.3~2017.220.0院校北京协和医学院基础学院青年教师科研基金北京协和医学院青年教师培养项目于晓丽2015.9~2018.810.0院校北京协和医学院小规模特色办学经费北京协和医学院青年医学教育学者计划培养项目于晓丽2016.9~2017.85.0院校北京协和医学院青年医学教育学者计划培养项目北京协和医学院青年教师培养项目刘星霞2015.9~2018.810.0院校北京协和医学院小规模特色办学经费北京协和医学院青年教师培养项目杨银2015.9~2018.810.0院校北京协和医学院小规模特色办学经费北京协和医学院青年教师培养项目王振生2015.9~2018.810.0院校北京协和医学院小规模特色办学经费北京协和医学院青年教师培养项目魏春燕2015.9~2018.810.0院校北京协和医学院小规模特色办学经费医大药理学实验课程的改革朱蕾2013.9 ~ 2016.85.0院校北京协和医学院教育教学改革项目北京协和医学院青年教师培养项目朱蕾2014.6 ~ 2017.610.0院校北京协和医学院小规模特色办学经费基础与临床结合的内分泌系统整合式教学改革的初步探讨朱蕾2016.9 ~ 2019.810.0院校北京协和医学院教育教学改革项目病例为基础的MOOCs课程制作及其运行机制初探(1门：心肌梗死）刘伟2014.6 ~ 2017.620.0院校北京协和医学院教育教学改革项目机能实验学课程内容整合设计与实践郭磊2014.6 ~ 2017.630.0院校北京协和医学院教育教学改革项目医大八年制双导师制探索(与临床学院合作)彭小忠、陈杰2014.6 ~ 2017.6148.0院校北京协和医学院教育教学改革项目基础与临床整合(与临床学院合作)彭小忠、潘慧2014.6 ~ 2017.6297.5院校北京协和医学院教育教学改革项目编写解剖教学大纲和实习指导李文婷2014.6 ~ 2017.65.0院校北京协和医学院教育教学改革项目医学教育之路-协和医学教育研究文萃方福德2014.6 ~ 2017.610.6院校北京协和医学院教育教学改革项目 详情》
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102017-07组织培养 课程名称 组织培养 授课教室 八楼东（理论课）/新楼501（实验课） 课程分类 研究生院 班 级 2016级 学生人数 100 首课日期 2017.3.1 总学时数 56 理论学时 32 单组实验学时Í组数 24Í2 考试时数 2 教 材 《组织培养》讲义 主要教参 《动物细胞培养》科学出版社 教学学系 基础学院 课程负责人 刘玉琴 答疑电话 69156473 周 次 月 日 星 期 时段 授 课（实验） 内 容 课时数 主讲 教师 实验 辅教 理论 实验 1 3 1 三 13：00-16：20 基础知识 4 陈实平/刘玉琴 1 3 3 五 13：00-16：20 基础知识 4 陈实平/刘玉琴 2 3 8 三 13：00-16：20 基本培养技术 4 陈实平/杨振丽 2 3 10 五 13：00-16：20 实验一、二 4 杨振丽 邓艳春 孙昊 3 3 15 三 13：00-16：20 正常细胞培养 4 陈实平/刘玉琴 3 3 17 五 13：00-16：20 实验三 4 杨振丽 邓艳春 孙昊 4 3 22 三 13：00-16：20 肿瘤细胞培养 4 刘玉琴/冯海凉 4 3 24 五 13：00-16：20 实验四 4 卞晓翠 邓艳春 杨振丽 5 3 29 三 13：00-16：20 永生化细胞/IPS细胞建立及培养 4 冯海凉 5 3 31 五 13：00-16：20 实验五 4 杨振丽 邓艳春 卞晓翠 6 4 5 三 13：00-16：20 实验六 4 杨振丽 邓艳春 卞晓翠 6 4 7 五 13：00-16：20 实验七、八 4 杨振丽 邓艳春 卞晓翠 7 4 12 三 13：00-16：20 细胞质量检测 4 卞晓翠/刘玉琴 7 4 14 五 13：00-16：20 细胞资源中心/平台介绍 4 刘玉琴 8 4 19 三 13：00-15：00 考试 2 卞晓翠/刘玉琴 教学秘书：杨振丽实验课安排 实验一、培养用品介绍，培养基配置 实验二、无菌操作，半贴壁/悬浮细胞的传代 实验三、鼠尾胶原的制备及应用 实验四、培养细胞的染色方法及分裂指数观察 实验五、贴壁细胞的传代培养实验六、原代培养 实验七、小鼠腹腔巨噬细胞培养 实验八、培养细胞染色体标本的制备 教材： 详情》
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