我校的目标定位是全国一流、世界知名、实行医学精英教育的研究型医科大学。重视实践教学是我校的传统。因此，学校把实验教学作为培养学生敢于提出问题、善于解决问题、具备创新能力的教学平台，使学生从本科至研究生阶段均能受到科学方法、科学思维的训练和科学精神、科研道德的培养，成为既有理论知识、动手能力又有创新思维的高层次医学人才。
中心与相关学系合作，通过构建综合性实验教学平台、更新实验教学理念、创新实验教学体系、丰富实验教学内容与方法、发挥资源优势等措施，不断推进实验教学改革，取得显著成效。获批国家一流课程3项，获批“教育部虚拟教研室建设项目”2项，获批“教育部课程思政示范课程”1项，相关教学团队和授课教师获“教育部课程思政教学团队”、“教育部课程思政教学名师”称号，获批北京市教育教学成果二等奖2项，获批北京高校“优质本科课程”4项，获批北京高校“优秀本科育人团队”1项，获教育部“高等学校本科教学质量与教学改革工程”建设经费资助，获批北京市与中央高校共建项目支持1项，获批中华医学会医学教育分会和中国高等教育学会医学教育专业委员会医学教育研究课题1项，获批北京市教育教学改革立项2项。目前，中心已成为学校基础医学教学改革的重要支柱、创新人才的培养基地。
中心与相关学系合作，通过构建综合性实验教学平台、更新实验教学理念、创新实验教学体系、丰富实验教学内容与方法、发挥资源优势等措施，不断推进实验教学改革，取得显著成效。获批国家一流课程3项，获批“教育部虚拟教研室建设项目”2项，获批“教育部课程思政示范课程”1项，相关教学团队和授课教师获“教育部课程思政教学团队”、“教育部课程思政教学名师”称号，获批北京市教育教学成果二等奖2项，获批北京高校“优质本科课程”4项，获批北京高校“优秀本科育人团队”1项，获教育部“高等学校本科教学质量与教学改革工程”建设经费资助，获批北京市与中央高校共建项目支持1项，获批中华医学会医学教育分会和中国高等教育学会医学教育专业委员会医学教育研究课题1项，获批北京市教育教学改革立项2项。目前，中心已成为学校基础医学教学改革的重要支柱、创新人才的培养基地。
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论文 2017-07-14 发表的部分教学论文有：序号作者论文标题刊名发表日期1仇文颖，等虚拟切片在组织学实验考试中的应用基础医学与临床2013112刘克，等张恩辉，曹承刚，马超人体解剖教学与临床结合初探基础医学与临床 2013083申新华，等解剖学手术操作示教在解剖学第二课堂中的探索基础医学与临床 2013054刘星霞，等PBL教学法在研究生干细胞课程教学中的应用基础医学与临床 2013045张新庆医学人文教育的缺失与回归基础医学与临床2012116纪超，等医学药理学教学改革的探索与思考基础医学与临床2012057王欣，等关于基因分子生物学实验教学培养学生创新思维的初步探讨基础医学与临床 2012038杨银，等以框架为基础的教学/自学模式实施效果的初步评估中华医学教育杂志2014049杨银，等以框架为基础的三种教学方式的比较基础医学与临床20140810杨银，等多元化教学模式在医学英语教学中的应用。协和医学杂志20150111杨 银，等以框架为基础的学习模式的实施及其可推广性分析。基础医学与临床20150412钱晓菁，等《组织学考试的质量测评》 基础医学与临床20150413徐岩，等北京协和医学院基础学院研究生报考因素调查基础医学与临床20150614刘伟，等耶鲁大学与北京协和医学院解剖教学比较协和医学杂志20130415申新华，等解剖学手术操作示教在解剖教学第二课堂中的探索基础医学与临床20130516刘克，等人体解剖教学与临床结合初探基础医学与临床20130817申新华，等八年制解剖课程教学中引入临床手术知识的尝试解剖学研究20140418刘星霞，等基于团队的研究型教学方法在研究生《干细胞-基础与临床》课程中的应用初探解剖学报20170419朱蕾，等中美医学院校药理学教学的比较与启示中华医学教育杂志201305: 详情》
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实验教材 2017-07-10 部分自编实验教材有： 1.仇文颖，等. 《中英文对照组织学实习指导讲义》（2010） 2.陈咏梅，等. 《新组织化学讲义》（2012） 3.曹承刚，等. A Guide to the Dissection of the Human Body 4.陈咏梅，等. Laboratory Manual of Histology 5.刘克，等. 结构神经生物学实习提纲（2010） 6.陈咏梅，等. 组织化学（2008） 7.陈实平，等. 组织培养（2008） 8.刘星霞，等. 干细胞-基础医学与临床（2010） 9.杨克恭，等. 基因分子生物学实验指导（2009） 10.卜玲毅，等. 人体寄生虫实习指导（2008） 11. 曹济民，等. 生理学实验手册（2010） 12. 陈丽，等. 病理生理学实验指导（2008） 13. 张学，等. 医学遗传学实验课手册（2008） 14. 陈咏梅，等. 人体胚胎学实习指导（2009） 15. 张德昌，等. 药理实验讲义（2008） 16. 陈咏梅，等. 组织学实习指导（2008） 详情》 -
教学改革 2017-07-10 中心秉承“医学精英教育”，致力于培养中国最优秀的医学生。医学作为实验科学，它本身的发展离不开实验研究，中心将实验教学放在了与理论教学同等重要的地位，推出了一系列改革措施，使实验教学与理论教学有机结合；同时，中心将教学资源和科研资源的叠加使用，使实验教学与科学研究密切结合，为培养临床实践能力强、创新能力强的医学人才搭建良好的平台。 1. 体现协和教学的传统和特点，激发学生的思想火花：在实验教学中，力争体现我校“小规模、高质量，引领我国医学教育方向，把我校办成国内一流、国际先进的医学院校”的办学宗旨；在具体实验教学环节上，针对我校本科生素质高、英文好、爱探索等特点，在实验课内容的设置上，加大学生科学探索的比重，充分发挥学生的主观能动性，开展“设计/创新性实验”内容，在学生自主、自由的探索活动中，做出创新性研究成果，力争在国际英文期刊发表，使研究成果得到国际承认，使学生在创新活动中体验乐趣，增强荣誉感。 2.保持传统和跟上现代步伐的有机统一：老协和的教学获得广泛赞誉，新协和也需要跟上时代步伐，不断前进。这一理念也体现在实验教学活动中。例如在解剖学教学中，除了大量采用先进的通风浸泡式升降解剖台、解剖灌注台、体视显微镜、大体解剖数码互动设备、塑型标本等现代化解剖教学设备，还广泛采用多媒体、数字化人体模型等信息化、数字化及形态学三维化教学手段；此外，一直保持每四个学生利用一具人体标本，激励学生重温老协和解剖教学场景，把学生分成四个组，分别以我国著名解剖学家张鋆、布达生、张作干和薛社普命名实验组，让他们志存高远，掌握最坚实的基本功。 3. 设置特色实验项目：我中心为本科生开设的实验项目，直到目前，有些在全国是独一无二的。例如，在生理学综合性实验课中，我们开设了“家兔开胸手术/心脏起搏/室颤诱导/心梗模型制作”等系列高难度实验，这使学生获得了较充分的心脏电生理知识和技能，为将来开展心血管临床和研究奠定了基础。此外，在分子生物学实验课中还穿插了《名师课堂》，请院士给学生讲课，丰富了实验课内容。 4. 频繁的国际交流：除了教师参加国际学术交流和培训外，积极给学生创造国际交流条件，使学生的学习过程跟上国际步伐。例如，聘请外教讲课及作学术报告、交换学生、学生在假期自发到国外实验室做研究等。 5. 保持内敛、不张扬、坚忍、脚踏实地的学术作风：这也是老协和的学风。我中心在实验教学过程中，也力争体现这一学风特点，克服浮躁风气，实事求是，宁静自远。 6. 改进教学方法，提高教学效果：将多种教学方法融于日常教学中，包括： 1) 开展基于问题的教学和学习。在实验课的设置方面，在保留一定数量的经典实验内容前提下，尽可能将临床及公共卫生中可能遇到的问题与实验课内容进行衔接。例如，在生理学实验中；将动物实验心肌梗塞和心律失常相联系。 2) 实验教学与临床紧密结合。 3) 降低考试“分数”对学生的禁锢，为学生创造宽松自由的探索环境，培植学生的探索兴趣。 4）为学生创造社会实践的机会。 5) 在实验过程中强化伦理、道德教育。 教学效果得到提高： 1) 学生对实验课兴趣浓厚，经常加班加点，学生尤其对自主创新设计性试验感兴趣，以自己的研究结果发表论文为荣。 2) 社会评价：据用人单位反映，来自协和的学生具有较强的动手能力和处理问题、解决问题的能力，学生综合素质高，视野宽阔。2003年，我校在国际医学教育研究所“全球医学教育最低标准”的测评成绩中位居全国八所著名医学院校第一位，受到中华医学基金会主席Schwarz先生的高度赞誉。 3) 学生的探索兴趣和科学思维得到了锻炼和提高：近年来，已有本科生在“生理学设计性实验”课程中，用很短的时间就完成了科学问题探索并发表了SCI论文。 4) 教学相长，教师的实验教学能力得到提高：培养创新能力的教学过程涉及的问题多而深，而且常常难于预知，这些问题和学生活跃的思维对教师是很大的挑战，进一步促进了教师的自我提高和完善。由于师生直接接触，也为教师进行个性化教学提供了可能。 5) 中心的实验教学得到了学生的认可，赢得了国内外同行的赞誉：我校学生对实验教学的方式和内容是满意的，网上测评中大部分教师（97%）的实验教学获得了优秀。 详情》 -
教学课题 2017-07-10 承担的部分教改项目有： 项 目 名 称项目负责人时间金额（万）类型来 源药理学实验教学改革的初步探索于晓丽2014.9~2015.83.0院校小规模特色办学经费资助北京协和医学院教学改革项目羧胺三唑（CAI）对IL-23诱导的小鼠银屑病模型中Th1和Th17细胞信号转导通路、角质形成细胞分泌抗微生物肽及炎症体活化的影响于晓丽2015.3~2017.220.0院校北京协和医学院基础学院青年教师科研基金北京协和医学院青年教师培养项目于晓丽2015.9~2018.810.0院校北京协和医学院小规模特色办学经费北京协和医学院青年医学教育学者计划培养项目于晓丽2016.9~2017.85.0院校北京协和医学院青年医学教育学者计划培养项目北京协和医学院青年教师培养项目刘星霞2015.9~2018.810.0院校北京协和医学院小规模特色办学经费北京协和医学院青年教师培养项目杨银2015.9~2018.810.0院校北京协和医学院小规模特色办学经费北京协和医学院青年教师培养项目王振生2015.9~2018.810.0院校北京协和医学院小规模特色办学经费北京协和医学院青年教师培养项目魏春燕2015.9~2018.810.0院校北京协和医学院小规模特色办学经费医大药理学实验课程的改革朱蕾2013.9 ~ 2016.85.0院校北京协和医学院教育教学改革项目北京协和医学院青年教师培养项目朱蕾2014.6 ~ 2017.610.0院校北京协和医学院小规模特色办学经费基础与临床结合的内分泌系统整合式教学改革的初步探讨朱蕾2016.9 ~ 2019.810.0院校北京协和医学院教育教学改革项目病例为基础的MOOCs课程制作及其运行机制初探(1门：心肌梗死）刘伟2014.6 ~ 2017.620.0院校北京协和医学院教育教学改革项目机能实验学课程内容整合设计与实践郭磊2014.6 ~ 2017.630.0院校北京协和医学院教育教学改革项目医大八年制双导师制探索(与临床学院合作)彭小忠、陈杰2014.6 ~ 2017.6148.0院校北京协和医学院教育教学改革项目基础与临床整合(与临床学院合作)彭小忠、潘慧2014.6 ~ 2017.6297.5院校北京协和医学院教育教学改革项目编写解剖教学大纲和实习指导李文婷2014.6 ~ 2017.65.0院校北京协和医学院教育教学改革项目医学教育之路-协和医学教育研究文萃方福德2014.6 ~ 2017.610.6院校北京协和医学院教育教学改革项目 详情》
